中美大學生創業比較 (美商 GDI)

中美大學生創業比較
【創業起步時間】中國比美國的大學生創業起點時間遲了15年。

【創業熱情起源】

美國：源於美國大學生創業計劃大賽。
自1983年美國得克薩斯州大學奧斯汀分校舉辦了第一屆商業計劃大賽以來，美國許多高校都開始舉辦自己的創業計劃大 賽。據統計，美國表現最優秀的50家高新技術公司，有46％出於創業計劃大賽。從某種意義上講，高校的創業計劃大賽已成為美國經濟的直接驅動力之一。

中 國：1998年5月，清華大學舉行首屆大學生創業計劃大賽。
1999年3月，在清華大學舉辦了第二屆創業大賽後，誕生了如「易得方舟」、「視美樂」等學生 公司。

【創業社會環境】

共同點：
兩國從政府到社會、高校及傳媒都支持鼓勵大學生參與社會實踐、自主創業。

美國：
美國有關部門僅營造一種大學生創業的氣氛和環境，學生公司從成立那天起就完全接受市場的考驗。

中國：
2000年4月，國家教委為鼓勵大學生創業出台了一項政策：大學生、研究生（包括碩士生、博士生）可以休學保留學籍，創辦高新技術企業。


【創業資本來源】

共同點：作為大學生，沒有雄厚的物質基礎，資金有限，惟有利用專利、專業技術或高新技術成果等無形資產進行投資，多數創業者都是由技術人員向管理和經營人員轉化的。

美國：在吸收風險投資上，兩國有較大的差異。美國是世界上創業投資最發達的國家，有成熟的資本市場，風險投資資金充足，信息服務行業發達，各種諮詢服務機構齊全，因而美國大學生的創業計劃多數都具有可行性，市場前景好，容易得到風險投資，公司發展快。

中國：目前，我國的資本市場相對落後，創業投資處於起步階段，二級市場尚在醞釀之中，融資相當困難。大學生們由於缺乏資金和時間，因而許多優秀的創業計劃難以付諸實踐。

【創業的層次和領域】

美國：美國大學生一般從事高智力、高科技領域的創業。

中國：只有部分大學生涉足網頁設計、軟件編制等高科技領域，有相當一部分是從事家教、辦書店等創業活動。

【創業者受高等教育模式影響】

美國：美國的教育是服務型的，開放的，一般都實行「學分制」。學生只要修夠學分即可拿到文憑，在校時間可不受限制，因而學生創新能力強，具備了較強的獨立性格和競爭意識。

中國：我國的教育是管理型的，封閉的，實行的是不完全「學分制」，大部分學生不能提前或推遲學習，接觸社會的機會不多。在這種教育環境下，學生知識 創新意 識不足，普遍缺乏一種創新精神和冒險精神。加上我們過於注重學習的過程與形式，而忽略了學習的目的，因而走出校園譜寫創業史的學生不多。

轉載-黃石理工學院創業之家社


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